林西把自己想象成一个精灵,来到一个什么都没有的空无世界。
它需要从点线开始创造和描绘这个世界,因为拥有出色的美术功底,所以林西可以用图形来从零开始构造一个虚拟世界,然后用点线面体的组合数字来描述和表达这个他创造出来的世界。
所有的公式,定理以及推论,都可以通过分拆成图形来直观的表达。
林西在这个被图形化无限拆分的虚拟世界里,开始融入了美术的审美视角和数学精准的运算,从而实现了一种类似计算机像素构筑复杂世界模拟。
后面的几个学科,完全被林西融入到了一个自己构建出来的更加复杂的世界中。
几天几乎废寝忘食地虚拟演绎后,林西终于在自己脑海里建立了一个语文,数学,物理,生物,化学甚至包括地理和历史融合的虚拟时空世界。
他成功的把现实中教育分科又重新融合回了一个复杂的认知观模型中!
此刻,林西突然奇想,
如果现在的脑机接口技术能够让计算机理解人脑信号的话。
他这几天的思考和想象,呈现在计算机虚拟的世界里,将完全可以创造出一个美妙的元宇宙世界。
想到这里,林西立刻开始将这个想法和虚拟世界的框架写了下来。
形成了一篇长达3万多字的新世界策划和分析方案。
写完后,
他忍不住将这篇方案,发邮件给了三个人。
学姐叶芷蓉,脑神经科学研究院的周明益,还有就是刚刚成立公司承接《西林》游戏后续升级开发运营的季超凡。
发完邮件后,林西倒头就睡!
一觉醒来时,已经是他发完邮件后的第二天下午三点多了。
手机上,叶芷蓉给他发来了多条语音留言。
【林西,这是什么?!
我怎么感觉你是在构建一个新的时空模型世界呀!
这已经不是教育游戏化能概括的了!】
【噢,我明白了!
这是一个专属于高中生的虚拟数字世界观雏形!】
【哎呀,我怎么感觉这世界未来已来呀!
林西,你真是个天才!】
【你这是在用自己的知识储备和认知,在从零开始塑造一个认知时空模型呀!
这是对我们教育未来的一次绝对的突破呀!
如果这些内容不是文字描述,而是将它转换为动漫,视频,甚至混合现实的元宇宙!
那这就牛逼了,我们完全可以把它定义为专属于高中学生的“认知星球”呀!】