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第259章（第1页）

蓝景阳认真地说：&ldo;那是多出几个人格了？&rdo;

公孙锦不禁莞尔。

褚铮、洛毅森都眼巴巴地看着公孙锦……

&ldo;干什么？&rdo;被看得有些不自在，公孙锦笑问：&ldo;有什么话就直说。&rdo;

蓝景阳擦了擦额头上的汗，问道：&ldo;我们都说了自己的&lso;以为&rso;该你了。&rdo;

公孙锦没想到这句话会从蓝景阳的嘴里说出来，脸上的笑意更浓。他说：&ldo;你们所说的双重人格也好，多重人格也好，都属于&lso;分离性身份识别障碍&rso;的一种病症。这种患者中有很多人分离出十个以上的人格。&rdo;

&ldo;十个以上？&rdo;褚铮惊呼，&ldo;好家伙，够忙的啊。&rdo;

公孙锦话锋一转，说：&ldo;但是，这种情况在孩子身上很罕见。孩子小，心性不完整，很难会分离出两个以上的人格。但是我不得不承认，孩子们的情况的确很像分离性身份识别障碍。&rdo;

那么，以此类推。患上这种病症的孩子，通常在很小的时候遭遇过某些非人的待遇，受到巨大的情感创伤。进而分离出另外一个代替自己受苦，甚至是保护自己不受伤害的人格。

&ldo;但是，你怎么解释孩子们的特殊能力？&rdo;蓝景阳问道。

公孙锦长吁一口气，放下了手中的铁锨，专注地说：&ldo;别着急，一样样分析。我说过了，分离性身份识别障碍患者大多是小时候遭遇到不幸，进而分离出其他人格。分离出来的人格是起到保护、替代核心人格的作用。只有核心人格不舒服的情况下，才会让非核心人格出来。那么，换个角度思考吧。如果孩子们的异常属于这种情况，他们的非核心人格出现的时候，就是核心人格极度不舒服的时候，让非核心人格来保护自己，代替自己。&rdo;

转而，公孙锦伸出一根手指，说：&ldo;你们要注意。孩子们两次围堵王平久的时候出现了人格异常，结果是什么？&rdo;

褚铮毫不犹豫地说：&ldo;第一次被误杀，第二次被我们抓了。&rdo;

&ldo;对。&rdo;公孙锦打了个响指，&ldo;那么假设一下。第二次你们没有出面，两个孩子会不会又被误杀？&rdo;

闻言，三个人面面相觑，无言以对。

公孙锦冷静地说：&ldo;在孩子们的潜意识里，是惧怕的。所以，他们将脑子里长时间压抑的想法交给非核心人格去做。但是，他们的身上拥有不同寻常的能力，所以，才会出现我们完全无法理解的现象。&rdo;

什么现象？褚铮细细想了一遍，&ldo;第一次被误杀的两个孩子性格就是异常的。一个悲伤过度、一个怒气冲冲；第二次，我们抓到孩子，一个恐惧、一个很……很忧心。当时那个环境，他们出现这种情绪是不正常的。&rdo;说着说着，将自己说出一身的鸡皮疙瘩。

蓝景阳紧跟着说：&ldo;晓晟的实验里，孩子们在两百四的车速中都没有感到恐惧。我总觉得，他们俩，嗯……多了不该有的，少了该有的。&rdo;

&ldo;人格换了吧。&rdo;褚铮说，&ldo;换来换去的，不都是核心人格说了算。老大，你讲这些，是这个意思吗？&rdo;

不等公孙锦解释，洛毅森忽然问道：&ldo;公孙，你先等等再说，我有事问晓晟。&rdo;

公孙锦见洛毅森的表情很严肃，甚至说得上凝重。故而，点点头，闭口不言了。洛毅森拨通了廖晓晟的电话，直接问道：&ldo;你仔细回一下，当时在车里，那俩孩子有没有对你感到非常愤怒。&rdo;

&ldo;愤怒？&rdo;廖晓晟很快说：&ldo;不是愤怒。仔细想的话，应该是恨意。两者不同。&rdo;

洛毅森挂断了电话，脸色反而更加沉重。褚铮正要问他什么，公孙锦却摆摆手，示意不要去打扰他。

洛毅森好像进入了一种自我封闭的状态足有十多分钟之久，忽然用力搓着露在外面的胳膊，自顾自地说：&ldo;鸡皮疙瘩都起来了，这，这不可能吧？&rdo;

&ldo;别管可能不可能，你先说说看。&rdo;蓝景阳不温不火地追问。

洛毅森往前蹭了蹭，就在坑边蹲了下来，抬起头犹豫了半响，才说：&ldo;我这也是听爷爷说的，你们姑且一听就是了。&ldo;褚铮不耐地催促，&ldo;哪儿那么多废话，快说。&rdo;

洛毅森咽了咽唾沫，说：&ldo;人都有七情六欲，这个你们知道吧？&rdo;

&ldo;知道。&rdo;蓝景阳应了一句。

&ldo;好，我继续说。所谓的七情，就是喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。七情与人体的内脏息息相关。中医学上说&lso;怒则气上&rso;、&lso;喜则气缓&rso;、&lso;恐则气下&rso;。&rdo;