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第290章 由家长举报老师说起（第1页）

“双减”之下，家长举报蔚然成风！一位家长的发言火了：那个管你最严的老师，爱你爱得深沉！

“双减”背景下的教师困境：

家长举报成“利器”，教学步履维艰

一大早被校长叫到办公室，缘由是班里家长再次越级投诉——“双减”已落实，孩子参加了延时服务也交了费，为何回家还有家庭作业？

这已是本学期第三次家长绕过班主任，直接向学校举报。

不止我们班，如今各学校的“举报风”愈演愈烈：

有人举报老师作业布置过多，违背“双减”政策；

有人觉得老师对自家孩子要求太严，心疼孩子受累；

有人不满老师批改作业时红叉子太多，认为伤了孩子自尊；

甚至有家长举报老师在朋友圈发数学题，觉得是变相增加负担……

举报渐渐成了家长手中的“杀手锏”，让老师们处处受限、束手束脚。

同事无奈坦言，现在备课、管学生时，首要考虑的不是“怎样教好”，而是“这样做会不会被举报”，原本专注的教育重心，悄然偏移。

过度鼓励的隐忧：

孩子心灵渐脆弱，“严教”不该成禁忌

复旦大学钱文忠曾说，教师不能失却严厉，教育离不开必要的惩戒。

如今的孩子多在“鼓励式教育”中成长，这本无错，但错在“过度鼓励”——六七岁的孩子自己吃完饭，就被全家围着夸赞“宝贝真棒”。

诚然，从“追着喂饭”到“自主进食”是进步，但六七岁本就是该独立吃饭的年龄，连这样的基本能力都要靠无底线的鼓励来维系，只会让孩子的心灵越来越脆弱。

在家里，亲人能无限包容；在学校，老师能小心呵护；可当孩子走向社会，谁还会一直捧着“鼓励”的泡沫？

儿子班里有个同学常不完成作业，老师多次在群里提醒，甚至晒出孩子潦草的作业照片。

家长却勃然大怒：“天天批评我家孩子有意思吗？他就没优点？”

还强调孩子“身体不好、智力不如人”，质疑老师要求苛刻，认为“家里都捡好听的说，批评会伤孩子自尊”。

可这些家长忘了，“不怕老师批评，就怕老师不管”，“严师出高徒”从来不是空话，而是代代验证的教育真理——

没有园丁修剪杂枝，树木难成栋梁；没有老师鞭策引导，孩子怎会成为更好的自己？

缺失批评的教育难行远：