“还敢顶嘴!”李建国气得脸色发白,“你们两个,明天叫家长来!不然这事没完!”
他本以为叫家长能震慑住这两个“刺头”,可没想到,这反而成了矛盾爆发的导火索。
第二天,张强的母亲和林晓梅的父亲都来了学校。李建国当着两位家长的面,把张强和林晓梅狠狠地批评了一顿,言语间全是指责,丝毫没有提及事情的来龙去脉,也没给两个孩子辩解的机会。
“张强家长,你家孩子太霸道了,在学校拉帮结派,欺负同学,还敢推女生,这样下去怎么得了?”
“林晓梅家长,你家孩子也不是省油的灯,上课化妆,还带头闹事,破坏班级秩序,必须好好管教!”
张强的母亲是个老实巴交的农村妇女,被李建国说得满脸通红,一个劲地道歉,拉着张强的胳膊让他认错。可张强梗着脖子,死活不低头,心里对李建国的怨气更深了。
而林晓梅的父亲是个生意人,性格强势,哪里容得下自己的女儿被这么不分青红皂白地指责?他当场就翻了脸:“李老师,话不能这么说吧?你没问清楚事情的原因,就这么批评孩子,是不是太武断了?我家晓梅虽然有点娇气,但绝对不会无缘无故闹事。再说了,你作为班主任,管理不好班级,反而把责任都推到孩子身上,这合适吗?”
李建国没想到林晓梅的父亲会这么不给面子,顿时也来了火气:“我怎么管理班级不用你教!你家孩子在学校违纪,我批评她怎么了?有你这样护着孩子的家长,难怪孩子这么无法无天!”
“你这老师怎么说话呢!”林晓梅的父亲也动了怒,“我看不是孩子无法无天,是你这个老师根本没能力管好班级!我要找你们校长反映情况!”
说完,他拉着林晓梅,怒气冲冲地离开了办公室,直奔校长室。
这事闹得沸沸扬扬,校长找李建国谈了话,语气里带着明显的不满。李建国心里委屈又窝火,他不觉得自己有错,反而觉得是林晓梅的父亲不讲理,是张强和林晓梅这两个“难管的学生”故意给他找茬。
他开始在各种场合抱怨:“我这班啊,真是没法带了!分班的时候,把所有难管的学生都分给我了,张强、林晓梅,还有那几个跟着他们起哄的,哪个是省油的灯?换谁来都管不好!”
他跟校长说,跟同事说,甚至在班里也当着学生的面说:“要不是把你们这些调皮捣蛋的都分在我班上,我至于这么费劲吗?你们就是一群扶不起的阿斗!”
这话彻底寒了学生们的心。本来还有些学生对李建国抱有一丝期待,可听他这么一说,所有的好感都烟消云散了。学生们越来越不服他,课堂纪律越来越差,小团体之间的矛盾也越来越频繁,甚至有学生故意在课堂上跟他顶嘴,让他下不来台。
“李老师,你自己讲课讲得没意思,还怪我们不听?”
“你凭什么说我们是扶不起的阿斗?你教得好,我们能学不好吗?”
“就是,你要是有本事,就不会让班里乱成这样了!”
面对学生们的质疑和顶撞,李建国束手无策。他既没有能力改善自己的教学方法,也没有耐心去了解学生的想法,更不知道该如何化解小团体之间的矛盾。他只能靠着发脾气、骂学生来维持表面的秩序,可这样做,只会让师生关系越来越僵。
转眼到了期中考试,八(3)班的成绩一塌糊涂,语文平均分在年级垫底,其他科目也大多排在末尾。更糟糕的是,班里又发生了一起严重的冲突——张强和林晓梅的团体因为一件小事打了起来,有人还受了轻伤。
家长们纷纷找学校告状,要求更换班主任。校长迫于压力,只能找李建国谈话,委婉地表示,希望他能辞去八(3)班班主任的职务。
“建国啊,”校长叹了口气,“八(3)班的情况你也知道,确实比较复杂。我知道你这段时间也挺辛苦的,但是……唉,为了学生们的成长,也为了学校的工作,你还是先把精力放在语文教学上吧。”
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李建国坐在校长办公室的椅子上,浑身冰凉。他知道,自己的班主任生涯结束了,评高级教师的希望,也彻底泡汤了。他看着窗外飘落的梧桐叶,心里充满了不甘和悔恨。他后悔自己当初为了评职称,盲目地抢着当班主任,却没有掂量自己的能力;后悔自己没有好好反思自己的教学方法,反而把所有责任都推到学生身上;后悔自己没有耐心去了解学生,化解矛盾,反而用简单粗暴的方式对待他们。
走出校长办公室,李建国看到八(3)班的学生们正在操场上体育课,他们奔跑着,嬉笑着,脸上洋溢着青春的活力。张强和林晓梅虽然不在同一个小组,但也没有了往日的剑拔弩张。李建国突然意识到,这些孩子并不是天生的“坏孩子”,他们只是需要正确的引导和足够的关爱。而自己,作为一名老师,一名曾经的班主任,却没有做到这些。
他骑着那辆破旧的二八大杠自行车,慢慢地驶出了学校的校门。夕阳西下,把他的影子拉得很长很长。他知道,这次评职称的机会错过了,但他更知道,作为一名教师,他真正的责任是什么。也许,他失去了一个评高级的机会,但他还有机会弥补自己的过错,重新做一名让学生信服、让自己无愧的老师。
只是,这条路,注定不会轻松。而杏花镇中学的八(3)班,那些曾经被他指责、被他抱怨的学生们,还在等待着一个真正懂他们、爱他们的引路人。
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