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第34章 林悦总结中国古代政治制度（第5页）

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的政体形式之制、总之，君

11。政治文明实现的条件有哪些

多个。

（1）必须有独立财产，作为公民自由行使权利的物质基础:

（2）必须有能够代表最广大人民群众利益的执政党，保障公民各项权利落到实处;（3）必须有高度觉悟的公民，积极参与政治变革，以主人翁的态度和饱满的热情推广各项该政体16。关

征是君主拥

政治活动:

制，也不受

（4）必须有相对稳定的国际和国内环境。

由于情况不

12。影响历史真实的因素有哪些其实，上述条件互为因果，共同决定着政治文明前进的步伐和方向。（1）由于人所处的时代、环境和个人修养、感情等许多复杂的因素，致使史书并不能完全指权是”在奴

的埃及就

反映历史的真实。

国的专装

（2）在历史上，利用政治权势篡改历史的情况十分常见。

（3）史家由于世界观、认识能力、研究方法等方面的因素，侧重记载某些自以为重要的事议

家政权

13。何谓国体情，而忽略了另外一些重要的史实。（4）文献史料只能部分地记录过去，反映局部的历史。国体是指国家的本质，它表明社会各阶级在国家中的地位。在各阶级社会中，有不同的阶脑为首见基本并无级，其地位亦各有不同，因而也就出现了不同的国体。在奴隶制社会中，有奴隶主与奴隶阶级。奴隶主剥削、压迫奴隶，甚至对奴隶进行人身残则必见行

政治

害，实行的是奴隶主对奴隶的专政。其国家的国体就是奴隶制国家。

在封建社会，国家是地主阶级掌握政权，在地主剥削农民的经济基础上，建立起对农民实行专政的政治制度。

在资本主义社会中，国家是建立在资本主义经济基础上，资产阶级掌握政权，对工人和其他劳动者实行专政，就主权归属而言，有君主制与共和制。

从上所述，国体有奴隶主阶级专政的国家、封建地主阶级专政的国家和资产阶级专政的国家，这些统属于剥削阶级专政的国家。现在还有一种由工人阶级和其他劳动者专政的国家，它不属于上面任何一类，而属于无产阶级专政的国家。

学生们听得津津有味，他们的眼神中充满了好奇和思考。有的学生不时地点头，表示理解和认同；有的学生积极地提出问题，希望进一步了解；还有的学生默默地做着笔记，记录下重要的信息。

林悦耐心地回答学生的问题，她的眼神中透露出对这些学生的关心和爱护。她用简洁明了的语言解释复杂的政治制度，使得学生们更容易理解和掌握。

随着课程的进行，教室里的气氛变得越来越活跃。林悦的讲解引发了一场热烈的讨论，学生们纷纷表达自己的观点和看法。他们的眼神中闪烁着思考和火花，仿佛在思想的碰撞中得到了启发和成长。

时间过得飞快，课程即将结束。林悦总结道：“中国古代的政治制度是多样而复杂的，每一种制度都有其独特的特点和作用。希望你们能够通过这节课的学习，对这些制度有一个全面而深入的了解。”

学生们纷纷点头，他们的眼神中充满了感激和敬仰。他们感谢林悦的辛勤付出和精心讲解，他们对古代政治制度有了更深刻的认识和理解。

随着下课铃声的响起，林悦微笑着离开了教室。她的身影渐渐远去，但她的教导和启发却留在了学生的心中。

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