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第679章 听说您学生里出了个院士能请他给我们孩子做辅导吗（第3页）

毕竟，道德如炬，总要有人擎着这盏灯，在黎明前的黑暗里，为后来者照出一段路。而她，愿做那个永远的擎灯人。

《明镜》

清晨五点，天光未亮，六十三岁的退休教师沈明镜已经坐在窗前。桌上摊着泛黄的相册，最上面是去年教师节学生们的合影。照片里，曾经调皮捣蛋的赵小松已是一所乡村小学的校长，总爱哭鼻子的林小雨成了援鄂医疗队的护士长。

“奶奶，您又看这些老照片。”孙女小雨揉着睡眼走过来，“我们老师昨天说，现在好老师都在私立学校，公立学校的老师都是混日子的。”

沈明镜的手顿了顿，窗外曙光初现，映在她花白的鬓角上。她想起四十三年前，自己师范毕业被分配到山区小学报到时的情景。老校长指着土坯房教室说：“沈老师，这里的孩子，需要一盏灯。”

如今，那所山区小学早已焕然一新，可“老师”这个词的分量，似乎在人们心中变了味道。

“小雨，今天奶奶送你上学。”

路过新建的“启智国际学校”时，巨大的广告牌上写着“状元名师，保送名校”。校门口停满豪车，家长们围着一位西装革履的“名师”咨询课程。而马路对面的公立学校门口，只有几个值班老师默默迎接学生。

“看见了吗奶奶？”小雨指着对面，“我们班主任李老师骑电动车上班，可私立学校的老师都开宝马。”

沈明镜没有回答，只是牵着孙女的手紧了紧。她把小雨送到教室门口，正好听见李老师在温和地纠正一个孩子的发音：“‘光明’的‘光’，要读得亮堂堂的，就像太阳出来一样。”

那一刻，沈明镜恍惚看见了年轻时的自己。

教师节前夕，社区邀请沈明镜做讲座。台下坐满了家长，问题却让她心惊：

“沈老师，怎么让孩子在作文里多写‘正能量’？评委喜欢看这个。”

“听说您学生里出了个院士，能请他给我们孩子做辅导吗？”

“现在升学看综合素质，您有没有门路弄到志愿者证书？”

沈明镜放下准备好的讲稿，缓缓道：“各位，教育的本质，是点燃一盏灯，而不是填满一个桶。”

台下鸦雀无声。有个年轻妈妈站起来：“可现实是，不会考试的孩子就是失败者！”

讲座不欢而散。沈明镜独自走在回家的路上，路灯把她的影子拉得很长。手机响起，是山区小学的学生、如今的赵校长发来的视频：破旧的教室里，孩子们举着蜡烛，齐声唱着她当年教的歌：“天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓。。。”

第二天，沈明镜做了一个决定。她联系了曾经的学生们，发起了“明镜计划”——每周六在社区活动室开设公益课堂，不教应试技巧，只讲“无用”的东西：如何面对挫折，什么是真正的善良，为什么要守护诚信。

第一堂课，只来了七个孩子。小雨也在其中，撅着嘴摆弄手机。

沈明镜不以为意，她讲起三十年前那个暴雨天，学生们手拉手蹚过洪水来上课的故事：“那天我们浑身湿透，却在黑板上写下了最亮的一行字——知识改变命运。”

渐渐地，课堂发生了变化。有个总低着头的男孩开始举手发言，他说爸爸因诚信经营破产，却坚持不拖欠工资，“爸爸说，人活一世，良心是杆秤。”

另一个女孩带来自己种的向日葵：“沈老师，您说要做照亮别人的光，我想先做朵向阳的花。”

转折发生在期末。小雨的班主任李老师打来电话，声音激动：“沈老师，小雨的作文得了全市一等奖！她写的是您的公益课堂，题目叫《我奶奶说，心里要有一面明镜》。”

更让人意外的是，曾经质疑教育的家长们开始找上门来：

“沈老师，我儿子以前只会打游戏，现在居然主动去养老院做志愿者。。。”

“我女儿说，她要像您一样，做能照见人心的老师。”

教师节那天，沈明镜的公益课堂坐满了人。赵校长特意从山区赶来，带来一份特别的礼物——他所在小学的孩子们每人举着一张纸，拼出一行字：“沈老师，我们也要做点灯的人。”

望着那一张张稚嫩而坚定的脸庞，沈明镜的眼眶湿润了。她想起老校长的话：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”这把火，已经在她看不见的地方，星火燎原。

夜深人静时，沈明镜在日记本上写下：“道德如炬，不在于它有多亮，而在于它能否照亮人心最深的角落。教育无声，不在于它有多响，而在于它能否在生命里留下回响。”

窗外，新月如钩。但沈明镜知道，真正的光明，从来不在天上，而在每一个被点亮的心灵里。这光明，足以穿透一切浮云，照见这个时代最真实的容颜。

而她，愿永远做那面不起眼的明镜，静静地反射着人性中最本真的光辉。因为再微小的光，也是黑暗的敌人；再平凡的坚守，也是时代的基石。